【日文的邏輯】日文跟中文的敘事方式4
我們與日文的距離 4
我在之前的貼文裡提到兩個原則：
（1）日本人以自己的立場講話
（2）自己>自己人>外人（重要度順序）
今天我要更詳細地解釋第二個原則。
簡單來說，第二個原則的意思是「講自己就要以自己的立場講話，講自己人就要站在自己人的立場講話」。
請注意，我在上一集的貼文裡提到，自己（=說話者）是絕對的，但是自己人跟外人都是相對的。這句話的意思是，「自己人」跟「外人」都是說話者腦中的概念，誰會是自己人，誰會是外人都取決於說話者的想法，但是有兩個原則可以參考：
①說話者>聽話者>第三人
比如說，今天你跟同學A聊天，A說同學B昨天跟A告白，你問說「B跟你告白？然後呢？」：
⭕Ｂに告白されたの？それで？
為什麼你不能這樣說呢？
❓ Ｂはあなたに告白したの？
這是因為對說話者（=你）來說，聽話者（=A）是自己人，第三人（=B）是外人，所以你要站在A（自己人）的立場講話，這就是會用被動的原因。也因為日本人會站在聽話者的立場講話，所以沒必要就不會講「あなた」這類第二人稱代名詞。我舉一些例子：
⭕社長に何て言われたの？
（老闆跟你說什麼？）（外人=老闆）
★用被動
⭕友達にどこに連れて行ってもらったの？
（朋友帶你去哪裡？）（外人=朋友）
★用てもらう
⭕誰から聞いたの？
（誰跟你講的？）（外人=誰）
★用表示起點的から+聽話者的動作＝聞く
⭕Ａ社から返事来ましたか？
（A公司給你回覆嗎？）（外人=A公司）
★用表示起點的から+表示「來聽話者那裡」的来る
②說話者>說話者的自己人>外人
這裡的自己人指的是說話者可以用「我的」來形容的人，包括家人、朋友等（也就是所謂的自己人）。外人指的是說話者不能用「我的」來形容的人。其實我在上一集介紹原則②相關的例子：
⭕息子は去年、フランス語の勉強を始めました。今はフランス人の先生に教わっています。このあいだ、先生にほめられたそうです。
❌息子は去年、フランス語の勉強を始めました。今はフランス人の先生は彼に教えています。このあいだ、先生は彼をほめたそうです。
簡單來說，說話者（=媽媽）要站在自己人（她兒子）的立場講話（⭕文），所以第二個跟第三個句子的主題都是她兒子，也分別使用「教わる」（類似被動）跟「ほめられる」（被動）。另外，媽媽同時以自己的立場講話，所以第三個句子要講「そう」。媽媽不能站在外人（老師）的立場講話（❌文）。
我再舉一個例子：
⭕友達は台中に帰る予定だったんですけど、同僚に「シフトを代わってほしい」と頼まれて、帰れなくなったんです。
（我朋友原本要回去台中，但是因為他同事請他換班，所以他不能回去了）
❌友達は台中に帰る予定だったんですけど、彼の同僚は彼に「シフトを代わってほしい」と頼んで、彼は帰れなくなったんです。
簡單來說，說話者的朋友>朋友的同事，所以要站在朋友的立場講話，這就是⭕文第二個句子會用被動「頼まれる」的原因。
今天的重點：
①說話者>聽話者>第三人
②說話者>說話者的自己人>外人
今天的分享到這邊，希望對你有幫助
日文跟中文的敘事方式４
